“当AI为我们承担了计算的繁琐、知识的检索，教师最核心的使命将愈发璀璨：作为‘认知教练’　与‘人机协奏师’去点燃好奇心，塑造品格，引导思辨，守护那份不可替代的人性光辉。每一本被孩子们捧起的书，都是他们与世界对话的窗口。让我们一起领读生命的美丽。让书中的道理，长成孩子们脸上的微笑、眼中的光亮、手中的担当。别怕做微光，所有的阅读点灯人连成一片，便是璀璨的星河。”这是在甘州区实施中小学读书行动推进会暨阅读教育展示交流专项教研活动现场，甘州区小学语文名师工作室主持人、西街小学易彩银老师对阅读教育的独到见解。

2025年以来，甘州区持续深入推动　“书香甘州”全民阅读和“书香校园”创建，努力营造全民阅读的浓厚书香氛围，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，深入实施中小学读书“五大行动”，持续打造书香校园，建设书香甘州。自2024年以来，甘州区被确定为甘肃省阅读教育试验区，阅读教育典型案例《向下扎根，向上生长——甘州区推进整本书阅读案例》获教育部优秀案例。

甘州区教育局党组成员、区教育考试中心主任田明说：“深入实施中小学读书行动，通过阅读筑牢中小学民族文化根基，提升青少年综合素质和创新能力，培育区域阅读新生态，让阅读教育落地生根！”

书香校园建设行动，提升学校文化气质

“学校从教育发展战略高度出发，将阅读纳入学校五年发展规划核心框架，构建‘1＋N’课程体系。每周1节阅读指导课是开启知识宝库的‘钥匙’。教师采用情境导入、角色扮演等方式，带学生感受书中世界、激发思考。长期阅读让学生掌握精读、泛读、批注阅读等技巧，也培养了批判性思维与独立思考能力。让阅读真正成为师生成长路上的璀璨星光，培育出一代又一代兼具创新精神与深厚文化底蕴的新时代接班人。”甘州区西街小学校长张立海在阅读教育分享交流中这样说。　

甘州区制定并实施了《甘州区教育局深入实施中小学读书行动的方案》将中小学读书行动纳入教育高质量发展重点工程。将阅读融入学校教育教学，与学科教学、汉字书写教学、学生活动相结合，确保每周开设1节阅读课，纳入课表。50所中小学及幼儿园积极落实“整本书阅读、经典阅读、亲子阅读、数字阅读”等学校读书项目的实施。全面落实“大阅读”课后服务，开展“每天阅读一小时”“晨午诵读”“周末阅享半日”行动，确保学生在校日均阅读时间累计达60分钟。积极开展主题群文阅读、整本书阅读60多次。广泛开展亲子阅读，家长陪伴学前儿童阅读图画书或绘本，小学生不断扩大阅读面，初中生学会深度阅读，高中生能够进行研究性阅读。开展校级、区级读书行动优秀案例评选与展示、学生“云阅读”展示交流等活动100多次。

甘州区前进小学二年级2班学生高元说：“学校开展的群文阅读和整本书阅读，让我拓展了阅读视野，学到了许多知识。在老师的引领下，我读了好多有趣的童话故事，如《一头绿毛驴》；各种各样的科普读物，如《吃糖要系安全带》；还有《海蒂》等好多励志故事和《无敌长耳兔》等动物故事。在这儿学习，我很快乐！”

阅读资源优化行动，提升阅读教育质量

甘州区拓展资源供给渠道健全管理组织，保障资源投入更新，提高空间利用率。38所中小学建设了集“藏、借、阅、研、休”功能为一体，大空间、全开架、开放性校园图书阵地、班级读书角和开放性阅读区，建立班级图书流转制度，提高图书利用率和学生借阅率。常态化开展“图书漂流”“小小书市”“图书跳蚤市场”等图书交换活动，建立了“校长－教师－学生－家长”阶梯式四级阅读推动体系，形成“校长引领教师读书、教师引领学生读书，学生带动家长阅读”的良好阅读氛围。

走进甘州区龙渠乡中心学校，在楼梯间随处可见阅读区、班级内有图书角，适合小学生阅读的图书种类齐全，内容丰富，学生随时随地可以自由阅读。该校负责人赵毅说：“作为乡村学校，我们很重视孩子的阅读教育，学校积极开展师生朗诵会、红色故事会、诗词展示、师生读书交流等阅读活动，每周开设一节阅读课，将阅读融入课堂教学，完善城乡学校一体化阅读体系，让阅读滋养孩子心灵，赋能教育高质量发展！”

甘州区创新阅读方式，开展“一人一本书，送你金钥匙”“师生讲坛”“朗诵会”“故事会”等丰富的阅读活动120多次。开展“行走的阅读”活动，架构纵横相间的读书活动体系。振兴乡村阅读资源，17所农村学校与城区学校建立集团校援助体系，由区教育局统筹实施“乡村学校图书室振兴计划”，重点支持17所乡村学校图书馆硬件升级和图书补充，优化内容供给，提高了乡村学校阅读质量。

阅读素养培育行动，让阅读引领生命成长

构建完善科学评价体系。利用人工智能和国家智慧教育平台探索建立阅读频率、阅读数量、阅读种类、阅读意识、阅读习惯、阅读能力等6个维度评价体系，构建学生阅读指数，科学、全面地评价中小学阅读素养水平，强化结果运用。各学校加强师资培训和资源支撑，探索构建区域四级阶梯式阅读体系标准，建立家庭亲子阅读指导路径策略。

“学校特别重视孩子的读书，我们每天抽时间与孩子一起读书，与孩子交流心得。学校每周对孩子的阅读数量、阅读种类、阅读意识、阅读习惯、阅读能力等通过人工智能和国家智慧教育平台做系统评价，孩子获得感、幸福感满满！”甘州区北街小学四年级6班刘思毅的家长很高兴地与我们交流。

数字赋能阅读行动，让阅读引领教育未来

深化数智技术应用，推动数字阅读和传统阅读相结合，构建“兴趣驱动—场景赋能—成果转化”三位一体阅读体系，推动智慧图书馆（室）建设。探索建立阅读素养AI评价模型，在试点基础上探索利用大数据分析技术量化分析学生阅读表现，为学生提供个性化阅读指导方案，并进行智能评价，提升学生阅读素养。已确立区级阅读教育试点校19所。以点带面，积极推进书香甘州建设。

“本次群文阅读课堂教学，我最大的收获是应用AL赋能课堂教学，跨越千年，学生与诗人对话，在数字技术创设的情景中，感受中国古代诗歌的美！”这是甘州区思源实验学校张月巧老师以《酒—古诗里的情感密码》为题，通过“酒”这一意象串联多首古诗，引导学生探寻诗人情感的深层密码，展示群文阅读教学后的真切感受。甘州区持续加强群文阅读和整本书阅读教学，先后开展阅读教学专项教研26次，在省、市群文阅读教学优质课大赛中有30多人获奖。

阅读成果展示转化行动，让阅读教育落地生根

强化思辨能力培养，搭建展示平台。深入开展“群文阅读”“整本书阅读”教学实践，设立思辨空间。鼓励有条件的学校建立“深度阅读工作坊”“思辨读写室”等多种平台。

甘州区建立区域学校阅读实践基地38所，区教育局联合区博物馆、文化馆、科技馆、爱国主义教育基地等资源，建立“甘州区青少年阅读实践基地”。联合区内基地开展“行走阅读”，各校结合区域历史文化和风土人情等资源打造阅读实践品牌，开发主题式“行走阅读”项目25个（如走进博物馆·阅读家乡等），鼓励广大师生现场阅读、实地探访，提升解决问题能力，让阅读教育落地生根，芬芳满园。

“甘州区将以‘优化阅读生态、培育时代新人’为目标，通过系统化设计、立体化推进，以活动为载体，推动阅读教育从“单一化”向‘多元化’、‘阶段性’向‘常态化’、‘校园内’向‘全社会’延伸，为区域阅读教育提供可复制的实践范式。完善阅读素养AI评价模型，在试点基础上探索利用大数据分析技术量化分析学生阅读表现，为学生提供个性化阅读指导方案，并进行智能评价，不断提升学生阅读素养，持续深入推动　‘书香甘州’全民阅读和‘书香校园’创建活动走深走实。”甘州区教育局党组书记、局长蔡青说。（刘超）